|
کسب در آمد از طریق اینترنت
حالا چندتا عکس خوشگل از نی نی های خوشگل ببینید (بقیه نی نی ها تو ادامه مطلبن ، اونارو هم ببینید وگرنه بدجور گریشون میگیره ها ، ازمن گفتن بود!) نظــــــــــر یــــــــــادتون نـــــــــــره
چگونه با کودکان در مورد مسائل مشکل صحبت کنیم منظور از مسائل مشکل رویدادها و شرایطی هستند که پذیرش و سازگاری با آن ها برای اکثریت مردم کار چندان ساده ای نیست . در رویارویی با موضوعاتی مانند مرگ طلاق مهاجرت جا به جایی منزل و غیره که درک و فهم آنها برای کودکان دشوار است به خاطر سپردن و رعایت نکات زیر می تواند کمک کننده باشد : در ادامه به برخی بایدها و نباید هایی که والدین بهتر است برای صحبت با کودکان از آنها پیروی کنند می پردازیم بایدها نباید ها عادات غیر معمول در کودکان Habit Disorders زدن محکم سر به در ودیوار خم وراست شدن جنباندن بدن مکیدن انگشت جویدن وخوردن ناخن ها کندن موها تیک سائیدن دندان ها بر روی هم در هنگام خواب همه پدیده هائی است ناشی از هیجان وفشار درونی کودک که به صورت حرکات وعادات غیر معمول در کودک تظاهر مینماید این عادات غیر معمول سبب نگرانی پدر ومادر میشود و به کودک تذکر میدهند که انجام ندهد که خود باعث تشدین آن می گردد . توجه: والدین توجه داشته باشند برچسب زدن به کودک نزد دیگران مثلا پرخاشگری ، عصبی و اینکه اصلا غذا نمی خورد یا اینکه همیشه ناخن می مکد نباید به کودک داده شود . آیا همیشه باید به کودکان جواب مثبت دهیم؟ واقعیت این است زمان هائی است که کودک نمیتواند تاب تحمل شنیدن " نه " داشته باشد کوبیدن سر به تختخواب ودر ودیوار : معمولا به علت محرومیت از عواطف مادری است که غالبا در 5-6 سالگی از بین میرود مکیدن انگشت : از 3-4 ماهگی شروع می شود ودر دوران شیرخوارگی طبیعی است ودر 18 ماهگی به اوج خود میرسد ودر سن دو سالگی از شدت آن کاسته می شود بالاخره در تعدادی از موارد تا 4-5 سالگی ادامه دارد پدر و مادر باید زمانی که کودک بر حسب عادت انگشت خود را به دهان می برد موضوعی که مورد علاقه او است به او بگویند وتوجه اورا به چیز دیگری جلب کنند تا عادات مکیدن او ترک شود . اگر والدین کودک را از مکیدن انگشت منع کنند عادت کودک تشدید خواهد یافت والدین باید بدانند که نق زدن – مسخره کردن – تنبیه کردن کودک سبب ترک عادت او نخواهد شد . جویدن ناخن ها : در کودکان کمتر از سه سال نادر ومعمولا بین 8-12 سالگی تظاهر می کند علت آن غالبا نتیجه عدم امنیت وآرامش درونی کودک است مثلا اولین مرتبه که به کودکستان یا دبستان میرود اگر محیط تازه برای او ناگوار باشد ناخن خود را می جود و والدین شکوه می کنند که من آرزودارم یک مرتبه ناخن های کودکم را بگیرم که این رفتار باعث تشدید آن خواهد شد . سائیدن دندان ها بر روی هم در خواب : که به دندان قروچه معروف است نتیجه ناراحتی و فشار های درونی کودک است که نتوانسته است آن را بیان نماید و در خواب به صورت سائیدن دندان ها ظاهر خواهد شد پدر ومادر باید قبل از خوابیدن کودک با او صحبت کنند و نوازش کنند و از او بخواهند اگر ناراحتی دارد بیان کند هر چه در درون دارد ترس ورنجش باز گو کند ابته ممکن است کودکی که دندان قروچه دارد انگل هم داشته باشد ولی سائیدن دندان ها ودندان قروچه مربوط به انگل و کرمک نمی شود.
از 6 تا 36 ماهگی کسب مهارتهای ظریف حرکتی دستها قدرت تکلم و بازیهای سمبولیک رشد سریع دارد و کودک در پایان این دوره قادر به تشخیص خود بصورت یک فرد مستقل است در فرآیند مربوط به این دوره باید بین رفتارهای کودک و کنترل والدین تعادل برقرار گردد . بنا به عقیده اریکسن در یک تا سه سالگی کودک باید به استقلال برسد یعنی نوپا باید قادر به افتراق خود از دیگران باشد و از خود بالفظ من مال من نام ببرد بین دو تا سه سالگی قادر به راه رفتن و خوردن غذا به تنهایی صحبت کردن و کنترل مدفوع باشد. وقتی والدین اجازه کسب این غیر وابسته بودن را به فرزنداشان می دهند مثلا اجازه غذا خوردن به تنهایی و از او حمایت معمولی نه بیش از حد می کنند. کودکشان اعتماد به نفس بهتری خواهد داشت . اما در صورت کنترل بیش از حد والدین روی کودک نوپا و ندادن استقلال به او کودک دچار شک و تردید و خجالت خواهد شد و خودش را حقیرتر از آن می بیند که قادر به انجام بعضی اعمال خود به تنهایی باشد مثلا وقتی کودک می خواهد خودش غذا بخورد مادر باید کمک کند تا بتواند خودش قاشق را در دهانش بگذارد شروع این اختلال بین شش ماهگی تا سه سالگی است و حداکثر شیوع آن در 9 ماهگی است شکایات والدین شامل امتناع کودک از غذا خوردن حساسیت بیش از حد به غذاها است که نشان از موفق نبودن آنها در دادن غذا به کودک است . در اینگونه موارد مشکلات کودک در مورد تغذیه به احساس نیاز کودک به استقلال و آزادی خواهی او برمی گردد . در حقیقت مسئله تغذیه کودک به میدان جنگی تبدیل می شود که از یکسو والدین با هر روش مثل چرب زبنی . گول زدن . چانه زدن . انحراف توجه و بالاخره با زور غذا دادن وارد میدان می گردند که در اغلب اوقات هم در این مبارزه با فرزندانشان بازنده می شوند . این کودکان بعلت پاسخهای نامعتادل والدین قادر به جدا کردن احساسات جسمی مانند سیری و گرسنگی از هیجانات عاطفی . خشم و احساس ناکامی نیستند . در نتیجه این گیجی بین وضعیت جسمی و احساسات سایکولژیک شیرخوار خوردن غذا را بجای اینکه براساس نیازهای فیزیولوژیک تنظیم نماید براساس احساسش ( مثلا خشم ) نسبت به والدین کنترل می نماید . در نتیجه عمل خوردن بجای کنترل توسط نیاز درونی توسط عوامل خارجی کنترل می گردد. تعامل مادر – کودک بین کودکان مبتلا به این اختلال تغذیه ای و مادرانشان در مورد مسئله تغذیه و حتی بازی کشمکش برای کنترل قدرت و چانه زدن بین شیرخوار و مادر می گردد و شروع آن بین شش ماهگی تا سه سالگی است. زمانی که کودک توانایی غذا خوردن به تنهایی را می یابد. درجدول شماره 3 معیارهای تشخیص اختلال تغذیه ای مربوط به جدایی و بی اشتهایی شیرخوار آورده شده است .
جدول 3 معیارهای تشخیص اختلال تغذیه ای مربوط به جدایی و بی اشتهایی شیرخوار 1- امتناع کودک از غذا خوردن
· از غذایی به غذای دیگر متفاوت است · نزد مراقبین مختلف با هم فرق می کند 2- اضطراب والدین در مورد امتناع کودک از غذا خوردن منجر به :
· چرب زبانی برای کودک و گول زدن او می شود · انحراف توجه کودک با اسباب بازیها یا انجام بازیهای مختلف برای خوردن غذا می گردد · ارائه انواع گوناگون غذاها به کودک می شود · تغذیه اجباری کودک می گردد ( با زور غذا دادن ) 3- تاخیر رشد و تکامل
· تاخیر در رشد زبان بیانی · تاخیر در تکامل حرکتی خصوصیات والدین مطالعات نشان داده که دو گروه از مادران قادر به دادن استقلال به کودکانشان نیستند . یک گروه مادرانی هستند که در مورد بازیها و فعالیتهای کودک مشکلی ندارند و اجازه کسب استقلال در اینگونه موارد را به فرزندشان می دهند . ولی نقطه کوری در مورد تغذیه کودک دارند . بنظر می رسد این مادران هنگام بیماری کودک و بی اشتهایی ناشی از بیماریها نسبت به مساله رشد و نمو کودک حساس می گردند و در مورد نقش مادری خود احساس ناتوانی می کنند در نتیجه سطح اضطراب این مادران بالا رفته و قادر به تعبیر درست علایم شیرخوارشان نخواهند بود و هنگام غذا دادن به کودک وقتی با امتناع کودک از غذا خوردن کسب استقلال و اتونومی مواجه می گردند دچار ناکامی می شوند. گروه دوم مادرانی هستند که از گذشته تاکنون تضادهای عمیق و یا نارضایتی از کنترل والدین خودشان دارند آنها میدان جنگ مربوط به غذا خوردن خودشان را بیاد می آورند این مادران نمی خواهند مانند والدین خود سختگیر و تنبیه کننده باشند اما واقعیت این است که آنها روش دیگری برای کنترل کودکشان بلد نیستند. درمان اختلال تغذیه ای مربوط به جدایی
در مرحله اول به منظور افزایش اعتماد به نفس والدین باید از آنها حمایت کرد زیرا این مسئله موجب کاهش تنش آنها شده و حساسیت مادر را به علائم شیرخوار افزایش می دهد در مرحله دوم بهتر است در مورد خصوصیات و ویژگیهای رفتاری کودک با خانواده صحبت کرد و سپس به والدین در جهت درک مساله استقلال / وابستگی توضیح داد . در انتها استفاده از قانون تغذیه پیشنهاد می گردد 1- کودک می تواند با دست غذا بخورد ولی قاشق هم در اختیارش گذاشته شود 2- کودک باید در زمانهای معین تغذیه شود و باید از دادن تنقلات بین غذاها پرهیز کرد تا کودک گرسنگی را احساس کند 3- برای خوردن غذا باید فقط سی دقیقه به کودک وقت داد و علیرغم نخوردن پرت کردن غذا و بازی با آن بعد از اتمام وقت غذا را از جلوی کودک برداشت در انتها باید به والدین برای برقراری این قوانین آموزش داد و نیز فرصت مناسبی برای تمرین در اختیار آنها گذاشت .
اگر مادر در زمان تغذیه کودک هدفهای زیر را دنبال کند می تواند در تغذیه کودک خود موفق باشد برای اینکه به چگونگی رفتار کودک عکس العمل مادر و رفتارهای آتی کودک پی ببریم یک مثال می زنیم : در این مثال عکس العملی که متعاقب رفتار کودک از مادر سر می زند تعیین کننده رفتارهای آتی کودک است مادر با خرید شکلات رفتار کودک را برای استفاده از ابزار گریه تقویت می کند و احتمال اینکه این رفتار در دفعات بعد تکرار شود زیاد است . در این ارتباط دو جانبه اگر مادر نسبت به گریه کودک بی توجهی می کرد یا توجه او را به موضوع دیگری جلب می کرد احتمال قطع گریه وجود داشت و پیامد نامطلوب فوق حاصل نمی شود . منطقی و معقول بودن رفتار والدین در مقابل درخواستهای کودک موجب ایجاد رفتارهای یکنواخت می گردد و کودک دچار سردرگمی نمی شود. گاهی اوقات والدین با توجه به شرایط روحی و روانی خود هر بار در مقابل درخواست معین کودک رفتاری را نشان می دهند که را رفتار قبل مغایر است این رفتارهای مغایر کودک را دچار سردرگمی می کند. و ممکن است شیوه غذا خوردن او را نیز تحت تاثیر قرار دهد . رفتارهای کودک
کودکان در حین صرف غذا می توانند رفتارهای زیر را داشته باشند: لج کردن غذا خوردن شکایت کردن گریه کردن زدن به در و دیوار همکاری نکردن راه رفتن بی هدف اذبت کردن داد زدن لب و لوچه آویزان کردن ناله کردن پاسخ سربالا دادن پرت کردن ابزار غذا تلف کردن اوغ زدن رد کردن غذا اینها مثالهایی از رفتارهای نامناسب هنگام غذا خوردن هستند خوردن غذا با دست خوردن غذا با قاشق نشستن آرام در کنار سفره پذیرفتن بسیاری از انواع غذاها دادن پاسخ به درخواست های مادر از انواع رفتارهای مناسب هستند رفتارهای مادر
حکم کردن درخواست کردن پرسش کمک کردن قرار دادن کودک در وضعیت مناسب دادن قاشق به دست کودک و خواهش کردن نیز مثالهایی از رفتارهای مادر هنگام غذا دادن به کودک است تکامل کودک و ارتباط آن با تغذیه
بدلیل اینکه غذا یکی از مهمترین عوامل موثر و تقویت کننده های رفتاری است لذا باید دادن غذا با ملاحظات خاصی انجام گیرد باید کودکان از نظر جسمی عاطفی و روانی آماده خوردن غذا باشند و این مسئله بستگی به توانایی کودک دارد · نوزاد تا 10 روز اول بعد از تولد دارای رفلکس جستجو (rooting reflex) و مکیدن (sucking reflex) است و از قرار دادن دست یا انگشت شست در دهان لذت می برد. · بین 2 هفته الی 2 ماه شرایط تغذیه را تشخیص داده و بهنگام قرار گرفتن در وضعیت مناسب شروع به میکدن می کند · بین 3- 4 ماهگی در صورت قرار دادن ماده جامد در دهان آنرا با زبان بیرون می اندازد یعنی در واقع وجود رفلکس بیرون اندازی زبان به این امر کمک کرده و کودک ماده جامد را در این سن نمی پذیرد و الگوی جویدن با شروع رفلکس گرفتن (palmer grasp) سبب می شود که اشیاء را بطرف دهان آورده و آنها را گاز می گیرد · بین 6 تا 9 ماهگی هنگام میکدن فک کمتر حرکت می کند شیشه یا پستان را در هنگام خوردن شیر با دست می گیرد گرفتن با نوک انگشتان ( گاز انبری) و خوردن از فنجان را شروع می کند · بین 9 تا 12 ماهگی می تواند مواد غذایی را گاز بگیرد و حرکت چرخشی جویدن قابل مشاهده است در این سن قاشق را نیز می گیرد. · بین 15 تا 24 ماهگی در به دست گرفتن فنجان و با قاشق غذا خوردن مهارت بیشتری پیدا می کند تمایلات غذایی را ابراز می کند گاز گرفتن غذا را با دندان تجربه می کند · بین 9 تا 18 ماهگی مرحله شروع استقلال است که می تواند مادر را خوشحال یا ناراحت کند باید انتظار داشت که کودک پیش از آنکه چیزی را در دهان بگذارد اول آن را لمس کند نکات مهم رفتاری در تغذیه کودک
1- کودک باید در زمان خوردن غذا در وضعیت راحتی قرار گیرد و غذا نزدیک او باشد تا کودک بتواند به راحتی بدون آنکه تحت فشار قرار گیرد غذا بخورد این کار موجب می شود رخت و پاش کودک کمتر شود 2- بشقاب و لوازم غذا خوردن باید از جنس نشکن باشد. در صورت شکستن ظرف ممکن است کودک احساس یاس کند و یا والدین عصبانی شوند 3- قاشق نباید زیاد گود باشد و لیوان باید بااندازه ای باشد که کودک براحتی آنرا بگیرد 4- خوردن سوپ برای کودک سخت است وای اگر کمی قوام آن را غلیظ باشد کودک می تواند آنرا با قاشق بخورد 5- رنگ مواد غذایی می تواند در اشتهای کودک و علاقه او به غذا تاثیر بگذارد خوردن غذاهایی با رنگهای سبز نارنجی و زرد برای آنها جالب است برای اینکار می توان از سبزیجات برگ سبز هویج و ... استفاده کرد 6-آب میوه طبیعی بهتر از نوع صنعتی آن است که به آن ماده قندی رنگ و ماده معطر اضافه شده است 7- دادن وقت کافی در زمان صرف غذا بسیار مهم است و باید از شتاب و عجله هنگام غذا خوردن پرهیز شود 8- باید بی علاقگی کودک نسبت به یک ماده غذایی را پذیرفت و با یک ماده خوراکی دیگر جایگزن کرد 9-غذا خوردن در یک ساعت معین می تواند سبب تحریک اشتهای کودک شود 10- خستگی کودک مهمترین عامل از بین بردن اشتهای اوست بهتر است بعد از استراحت به کودک غذا داده شود 11- کودک در یک محیط آرام بهتر غذا می خورد مشاجره بلند کردن صدای رادیو تلویزیون و همچنین رفت و آمد زیاد حواس کودک را پرت می کند و تمایل او به غذا خوردن کم می شود 12- دادن غذای یکنواخت و تکراری سبب بیزاری کودک می شود حتی اگر غذایی که مورد علاقه کودک است پشت سرهم و تکراری به کودک داده شود او از خوردن آن امتناع می کند 13-هنگامی که رفتار کودک غلط است باید عکس العمل ثابت نشان داد مثلا اگر بشقاب یا قاشق یا غذا را پرت کرد نباید گاهی اوقات خندید و گاهی تنبیه کرد بلکه باید رفتاری را در پیش گرفت که کودک احساس کند که کار خوبی را انجام نداده است 14- امتناع خوردن از برخی از غذاها ممکن است تقلیدی از اطرافیان باشد اصول رفتار با کودک یک تا سه ساله
1- در صورتی که کودک مایل است با دست غذا بخورد نباید ممانعت شود و برای تقویت احساس استقلال یک قاشق به دست کودک داده و با قاشق دیگر به او غذا داده شود 2- استفاده از قاشق برای کودک نوپا ضرورت دارد ولی ممکن است نیاز به کمک داده باشد 3- کودک نوپا نیاز به مکان نسبتا خلوت برای خوردن غذا دارد چون مدت تمرکز او کوتاه است یعنی با صدای بلند رادیو . تلویزیون یا رفت و آمد خواهر – برادر یا مشاجره می تواند توجه او را از خوردن غذا منحرف نماید 4- دادن استراحت قبل از خوردن غذا و زمان ثابت صرف غذا برای کودک اهمیت خاص دارد 5- اجرای برنامه ثابت سبب آرامش کودک می شود یعنی بشقاب و قاشق همیشگی و حتی ثبات نحوه آماده کردن او برای غذا خوردن به او آرامش می دهد 6- اشتهای کودک مانند خلق و خوی او متغییر است بهتر است روزی که کودک اشتهای کمتری دارد و غذا کم می خورد اصرار ننمود که حتما غذای بشقابش را تمام کند 7- قدرت تقلید کودک در این سن زیاد است و رفتارهای اعضای خانواده ( خواهر – برادر یا والدین را تقلید می کند لذا نباید افراد خانواده رفتار نامناسب در هنگام غذا خوردن داشته باشند 8- کودک غذای گرم را دوست دارد البته نباید خیلی داغ و یا سرد باشد 9- کودک دوست دارد با غذا بازی کرده و ریخت و پاش کند نباید خیلی داغ و یا سرد باشد 10- کودک نوپا فقط 10-5 دقیقه حالت نشستن را تحمل می کند و معمولا قبل از اتمام غذا سفره را ترک می کند و مجددا برمی گردد 11- رنگ و ظاهر غذا توجه کودک را جلب می کند وغذا را دستکاری خواهد کرد اصول رفتار با کودک 3 تا 5 ساله
1- باید کودک را با انواع غذاهای مختلف آشنا کرد بهتر است غذای جدید را ابتدا یک فرد بزرگتر خانواده بخورد تا الگویی برای کودک باشد و تمایل کودک برای خوردن غذا بیشتر شود 2- نباید میان وعده های آنقدر زیاد باشد که کودک نتواند غذای اصلی را بخورد بخصوص در مصرف مواد قندی شیرینی شکلات و تنقلات کم ارزش نباید زیاده روی کرد چون می تواند سبب فساد دندان سوء تغذیه و یا چاقی کودک شود. عادت کودک به مصرف میوه به عنوان میان وعده بسیار خوب است 3- تعیین چهارچوب مشخص در ارتباط با غذا خوردن نشاندهنده ارزشها و نگرشهای خانواده است و باید با محبت و مهربانی آن را به کودک تفهیم کرد 4- در صورتی که کودک تمایلی به خوردن غذای جدید نشان نداد می توان او را تشویق کرد که مختصری از آن را بچشد بو کند و حتی لمس کند. اینکار درد کودک از غذا را با حس های بویایی چشایی و بینایی تقویت می کند و پذیرش غذای جدید را برای او راحتتر می کند . البته بهتر است غذای جدید در زمانی که کودک کاملا گرسنه است داده شود 5- باید هنگام خوردن غذا محیط جالب و با آرامش باشد امر و نهی و اعمال روشهای تربیتی در حین صرف غذا مناسب نیست 6- بی تحرکی و خواب ناکافی و بیماری کودک می تواند موجب بی اشتهایی و غذا نخوردن کودک شود 7- برای تشویق کودک به غذا خوردن بهتر است از بشقاب و فنجان ثابت استفاده شود و غذا به تکه های کوچک تقسیم گردد تا براحتی کودک آنرا بخورد 8-باید به کودک اجازه داد که اگر غذای بیشتری می خواهد ابراز کند 9- همزمان با دسترسی به استقلال ریخت و پاش غذا بیشتر می شود ولی باید تحمل کرد 10- صحبت کردن با کودک خردسال در حین غذا خوردن علاقه او را به صرف غذا بیشتر خواهد کرد 11- ساعت خوردن غذا فرصت خوبی برای ابراز رفتارهای صحیح در حین غذا خوردن است 12- کودک علاقه دارد غذاهای جدید را دستکاری کرده و سپس بخورد این نیز رفتاری طبیعی است خوردن غذا با همسالان برای کودکان جالبتر است
مواد غذایی حاوی مواد مغذی کربوهیدارت چربی پروتئین و املاح هستند که نیازهای بدن را تامین می کنند نوع و میزان مواد مغذی در منایع غذایی متفاوت است ( جدول 1 ) بمنظور تامین نیاز به مواد مغذی حجم غذای دریافتی و دانسیته انرژی و مواد مغذی آن از اهمیت ویژه ای برخوردار است و آگاهی از تناسب تنوع و تعادل غذایی ضروری است در اغلب کشورها راهنمایی غذایی ضروری است در اغلب کشورها راهنمای غذایی با استفاده از گروه های اصلی غذایی و با تعیین سهم مشخص برای هر یک از گروهها به گونه ای تنظیم شده است که حداقل نیازهای روزانه بدن به مواد مغذی تامین گردد بدین ترتیب تناسب تنوع و تعادل غذایی تامین گردد بدین ترتیب تناسب تنوع و تعادل غذایی تامین شده و فرد از یک الگوی صحیح غذای برخوردار خواهد بود ( هرم غذایی و چهار گروه اصلی غذایی در فصل دوم شرح داده شده است ) این اگوی غذایی باید کافی باشد
الگوی غذایی روزانه از نظر تامین تمامی مواد مغذی ضروری بدن و انرژی دریافتی حاوی مقادیر مورد نیاز بدن برای افراد سالم جامعه باشد متعادل باشد
الگوی غذایی روزانه حاوی منابع غذایی به مقدار و نوعی باشد که با دریافت آنها مقدار مواد مغذی مورد نیاز بدن تامین شود و از تجمع یکی و کمبود دیگری ممانعت شود . برای مثال انواع مختلف گوشت غنی از آهن و فقیر از نظر کلسیم هستند . در حالیکه شیر و فراورده های آن از نظر کلسیم غنی ولی از نظر آهن فقیر می باشد اضافه دریافت یا کاهش دریافت هر یک از منابع غذایی می تواند زمینه های افزایش یا کمبود ماده مغذی را فراهم کند و در نهایت از تعادل خارج گردد. تعادل الگوی غذایی به تضمین کفایت تغذیه ای کمک می کند حاوی انرژی لازم باشد
تامین انرژی مورد نیاز بدن با توجه به شرایط فیزولوئوژی فرد و میزان فعالیت بدنی او بگونه ای تنظیم شود که وزن فرد در حد مطلوب حفظ شود یکی از نکات مهم دانسیته یا چگالی مواد مغذی است : دانسیته یا چگالی مواد مغذی یعنی میزان ماده مغذی در حجم معینی از آن ماده غذایی به منظور انتخاب مناسب غذا و تغذیه صحیح و کنترل وزن بدن باید منابع غذایی را به گونه ای انتخاب کرد که بیشترین ماده مغذی با حداقل حجم دریافتی تامین گردد در مورد کودکان با توجه به حجم کوچک معده آنان افزایش دانسیته یا چگالی مواد مغذی اهمیت بیشتری دارد متنوع باشید
تا حد امکان الگوی غذایی تنوع داشته باشد و از منابع غذایی متنوع در هر یک از گروههای اصلی غذایی انتخاب و مصرف شود. حتی در هر یک از گروههای اصلی از جایگزینی منابع غذایی گوناگون و قابل دسترس استفاده شود برای مثال سبزی های برگ سبز غنی از اسید فولیک هویج منبع خوب ترکیبات کار تنوئید و ویتامین A و کلم کلسیم و ویتامین C برخوردار است در حد اعتدال باشید
از خوردن زیاد منابع غذایی پرچربی و یا شیرین که از نظر طعم و مزه بسیار خوب و غنی از انرژِی می باشند پرهیز شود و تنها در حد اعتدال برای تغییر ذائقه مضرف شود ترکیبات شیمیایی مواد غذایی درصد گرم ماده خوراکی منبع : جدول ترکیبات مواد غذایی ایران مواد غذایی خام انستیتو تحقیقات تغذیه ای و صنایع غذایی کشور 1358 توجه به اینکه که غذاهای مختلف در وزن مساوی میزان انرژی و مواد مغذی متفاوتی دارند خصوصا برای کودک که معده کوچکی دارد بسیار مهم است 100 گرم نان سنگک و 100 گرم نان لواش در تصویر نشان داده شده است برای مثال دانسیته انرژی یک گرم نان 7/2 کیلو کالری یک گرم سیب زمینی 9/0 یک گرم شیر 7/0 و یک گرم گوشت 5/1 است به عبارت دیگر برای تامین 270 کیلو کالری باید 100 گرم نان یا 300 گرم سیب زمینی یا 180 گرم گوشت و یا 385 گرم شیر مصرف کرد. در تصویر زیر 100 گرم نان سیب زمینی شیر و گوشت نشان داده شده است
برای اینکه : 1- ادامه تغذیه با شیر مادر همچنان مورد تاکید است 2- شیر مادر بعد از صرف غذای کودک داده می شود 3- دفعات تغذیه به غیراز شیر مادر 4 تا 5 بار در روز است 4- هنوز باید در غذا تغییراتی داد تا هضم آن آسانتر باشد زیرا ممکن است اگر غذا یکباره و به صورت آنچه که در سفره خانواده است به کودک داده شود هضم غذا برای او مشکل باشد 5- نیاز کودک به کلسیم و پروتئین توسط شیر مادر و مقدار ماست پاستوریزه ای که در روز می خورد تامین می شود 6- سفیده تخم مرغ کم کم به همان صورت که در مورد زرده تخم مرغ شروع شده بود بصورت کاملا پخته و سفت شده شروع و بتدریج به یک سفیده کامل می رسد و میتوان یک روز در میان یک تخم مرغ کامل به کودک داد 7- کودک فعالانه در غذا خوردن دخالت داشته باشد و خود غذا را با دست یا قاشق کوچک بردارد و به دهان ببرد 8- از 11 ماهگی به بعد زمان انتقال از غذاهای خصوصی به غذای سفره خانواده است 9- حبوبات از مواد غذایی دارای پروتئین کربوهیدارت و املاح است و در سال دوم بتدریج بر تنوع حبوبات مصرفی افزوده که می توان به صورت کاملا پخته شده همراه با سیب زمینی و با روغن یا کره ترجیحا روغن زیتون به کودک داد 10- باید توجه داشت که هنوز هم معده کودک کوچک است و نباید آن را با مقدار زیاد آب میوه و یا خود میوه پر کرد 11- به کودک 1 تا 2 ساله تنقلاتی مثل پفک شکلات چیپس و ...نباید داده شود و در صورتی که فعالیت کودک زیاد باشد بستنی خرما بیسکویت بادام و پسته بو نداده ولی ریز شده به شرطی که بعد از غذا به او داده شود و جای وعده های اصلی غذا را نگیرد و مفید است 12- در طول سال دوم مصرف ویتامین های آ و دی و قطره آهن باید ادامه داشته باشد و این مطلب که آهن موجب سیاهی دندان ها می شود نباید مانع مصرف آن شود بلکه باید قطره را با قاشق چایخوری در عقب دهان ریخته و متعاقب آن به او آب داد و با پارچه ای تمیز روی دندانهای کودک را تمیز کرد 13- در اواخر سال دوم احساس استقلال کودک بیشتر شده خودش غذا می خورد و از همه غذاهای سفره خانواده به دلخواه انتخاب می نماید مادران در این مرحله از زندگی باید به مصرف مواد غذایی کافی و پرانرژی که برای رشد کودک لازم است توجه نمایید به مادر توصیه کنید:
در سالهای اولیه زندگی افزایش قد و وزن کودک دو تغییر اساسی در رشد و تکامل اوست در یکسالگی کودک توانایی ایستادن را پیدا می کند در 2 سالگی راه رفتن را تجربه می کند و در 3 سالگی با اطمینان و اعتماد کامل حرکات جهشی انجام میدهد در این دوران استخوانها رشد طولی میکند و بر حجم ماهیچه ها افزوده می شود بطوری که روزانه 6 گرم افزایش قد خواهد داشت
بعد از دو سالگی با آهسته شدن رشد اشتهای کودک هم کاهش می یابد پس براساس روند رشد کودک تقاضا برای دریافت غذا نیز تغییر می کند هر چند میزان دریافت انرژی از یک غذا تا غذای دیگر متفاوت است اما کل غذای دریافتی روزانه کودک ثابت است در یک سالگی به حدود 1000 کیلو کالری انرژی نیاز داد در 3 سالگی نیاز انرژی 300 کالری بیشتر می شود البته نیاز انرژی کودکان براساس میزان فعالیت فیزیکی آنها متفاوت است برای تامین کلیه مواد مغذی مورد نیاز کودکان برنامه غذایی آنها باید شامل ترکیبی از غذاهای مختلف گروههای اصلی غذایی باشد در شکل روبرو هرم غذایی را ملاحظه می کنید 1- گروه نان و غلات تامین کننده انرژی کودک است و سهم بیشتری از غذای کودک را تشکیل می دهد 2- گروه سبزیها و میوه ها تامین کننده املاح و ویتامینها است . 3- گروه شیر و لبنیات تامین کننده کلسیم و فسفر و پروتئین است 4- گروه گوشت و حبوبات و مغزها تامین کننده پروتئین مورد نیاز کودک است در راس هرم غذایی چربیها و قند قرار دارند که سهم بسیار کمی از برنامه غذایی را بخود اختصاص میدهد ولی با توجه به اینکه چربی کالری بیشتری نسبت به سایر مواد غذایی تولید می کند باید برای کودکان بعنوان یک منبع اساسی انرژی در نظر گرفته شود چنانچه برنامه روزانه غذایی کودک شامل ترکیبی از غذاهای مختلف از گروههای اصلی غذایی باشد می توان اطمینان داشت که تمام مواد مغذی مورد نیاز کودک تامین خواهد شد. نکته مهم دیگر در تغذیه کودکان 3 تا 5 سال دادن حداقل 5 وعده غذا شامل وعده های صبحانه و نهار و شام و 2 میان وعده در 10 صبح و 5 بعد از ظهر و نهایتا یک لیوان شیر قبل از خواب است میان وعده های غذای مختصری هستند که نباید جای وعده اصلی غذا را بگیرند غذاهایی مثل شیر و بیسکویت نان و خرما نان و پنیرکیک کلوچه با میوه یا آب میوه و انواع شربتهای خانگی خشکبار مثل بادام گردو پسته کشمش توت خشک و ... بسیار مناسب هستند و بهتر است از دادن پفک چیپس های آماده نوشابه های رنگی و گازدارلواشک های غیر بهداشتی که ارزش غذایی آنها کم است و می تواند جای غذای اصلی را هم بگیرد و اشتهای کودک را کم کند خودداری کرد . تنقلاتی مانند پفک و چیپس علاوه بر کاهش اشتها ذائقه کودک را به طعم شور عادت می دهد و احتمال بوجود آمدن مشکلات تغذیه ای کودک در سنین بزرگسالی بیشتر می شود خوردن غذاهای شور و نمک شانس ابتلا به فشار خون را در بزرگسالی افزایش می دهد برای کاهش مصرف نمک بهتر است ذائقه از دوران کودکی به غذای کم نمک عادت داده شود خوردن شکلات نیز در کودکان در حد متوسط و نه زیاده از حد مجاز است انواع میوه عدسی لوبیای پخته کدو حلوایی لبو ماست و اسفناج ماست و لبو شلغم پخته عدس بو داده گندم بو داده از انواع میان وعده های مفید هستند بسیاری از مادران گله می کنند که کودکشان بعضی از غذاها را دوست ندارد الگوهای رفتاری هرگز جلوی کودک به دیگران نگویید که او غذایی را دوست ندارد این گفتار و کردار موجب می شود که کودک این رفتار نخوردن نوعی غذا را بعنوان رفتار تثبیت شده خود بپذیرد و بعنوان ابزاری برای جلب توجه دیگران از آن استفاده کند
شروع و نحوه تغذیه تکمیلی میل شیرخوار بیشتر شود تغذیه شیرخوار با فرنی شیربرنج و حریره بادام را می توان تا دو هفته ادامه داد . بسته به علاقه کودک به این نوع غذاها می توان حتی تا یکسالگی و یا بیشتر از این غذاها به عنوان یک وعده غذایی کمکی به کودک داد سعی کنید دفعات تغذیه تکمیلی را طبق جدول زیر برای کودک تنظیم نمایید از پایان 12 ماهگی بتدریج کودک را با غذای سفره خانواده آشنا کنید همزمان با شروع تغذیه تکمیلی میزان اب مورد نیاز کودک افزایش می یابد و مایعات مورد نیاز کودک تنها با خوردن شیر مادر تامین نمی شود و باید مقداری آب سالم به کودک داده شود البته میزان نیاز شیرخوار به آب بستگی به عوامل محیطی شرایط بدنی و نوع تغذیه او دارد برای مثال در فصول گرم سال و یا در مناطق گرمسیر نیاز کودکان به آب بیشتر از زمان های دیگر خواهد شد . نوع تغذیه هم در میزان نیاز به آب تاثیر دارد یعنی زمانی که کودک بیشتر غذاهای مایع ( مثل سوپ و فرنی ) می خورد نسبت به زمانی که او بیشتر غذاهای جامد ( مثل پلو نان و ... ) می خورد کمتر به آب نیاز دارد.
|
About
سلام دوستای عزیزم. من عسلم 14 سالمه و یه برادر 4 ساله دارم که اسمش شایان هست. این وبلاگ رو ساختم تا بتونم با شما دوستای عزیزم ارتباط برقرار کنم. امیدوارم خوشتون بیاد. Archivesشهریور 1388مرداد 1388 اردیبهشت 1388 فروردین 1388 اسفند 1387 Links
ღشمیم جووووووووووووونღ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||